9月11日，大理大学讲堂邀请教育部长江学者、云南师范大学特聘教授、博士生导师王鉴为教育科学学院200多名师生作了题为《作为教学研究方法的课堂志》的讲座。讲座由副校长褚远辉主持。
王鉴详细阐述了“课堂志”的内涵概念、研究方法、研究作用和研究实质。作为“课堂志”这一教育研究领域的开创者之一，王鉴提出，“课堂志”就是研究者深入课堂教学的第一线，通过听课、观课、评课等活动，采用观察、访谈、深描、解释等方法，获得有关课堂教学研究的第一手资料，进而才能研究课堂中的课程与教学问题，才能改善课堂教学、促进教育发展。可以说，王鉴教授的“课堂志”研究，给了教育领域尤其是奋斗在教育前线的老师们开辟了一条新的研究道路和许多实质性的启发。教师不应只是课程的实施者，更应是反思性的教育实践和研究者，就如同王鉴教授所说的“问题是无穷无尽的，研究是无穷无尽的”，因此只有在问题中反思研究和创新，课堂才能进步，教师才能进步。
讲座上，王鉴生动而又风趣的为大家讲述了他在进行“合作学习的课堂志”研究时的案例，将理论与实践结合起来，更加直观的让大家感受到了“课堂志”研究在促进实际教学中所起到的重要作用。在讲座最后，王鉴总结了这样一句话：“凡是认为自己学生是笨蛋的老师，他自己就是一个笨蛋”，让大家更加明确了教师在教育事业中承担的责任和义务。
【毛阿玲/文 成晶晶/图 责编/付智敏 校审/刘翃】
