10月20日，亚洲通：组织教师参加由教育部评估中心主办的“2023年度高等教育质量监控国家数据平台数据填报及分析应用培训”。

在培训会的第一阶段，教育部教育质量评估中心周爱军副主任作了题为《数字化赋能教育治理 推动高等教育强国建设》的报告，他系统阐述了教育强国建设的理论逻辑与实践逻辑、历史逻辑与现实逻辑、重要基础与现实要求，强调教育数字化是教育领域的一场系统性、根本性变革，是教育适应数字时代发展的必然要求，是教育高质量发展的必然途径，认为高校及各相关单位要凝聚教育数字化的价值共识、更新理念推动教育数字化变革、建设教育数字化基础设施、开展教育大数据平台建设、推动教育大数据应用、系统谋划推进数据治理，从而以数字化助力教育强国建设。周爱军指出，以数字化赋能教育监测评估，精准采集教育大数据（包括教育投入、产出和过程性数据），建设大数据处理平台，监控教育发展状况，是发现问题、质量预警、因材施教、个性化教学与服务的需要，也是推进教育治理现代化的需要，教育管理者要强化并贯彻数据驱动教育评估、教育治理的理念，顺应教育数字化大趋势，担当教育强国建设使命。

高等教育质量监控研制专家、成都信息工程大学吴四九教授作了《国家数据平台数据填报指南修订及指标内涵解析》的专题辅导，提出新修订的指南和指标主要是从服务目标、采集内容、采集工具、分析模型、数据服务等五个方面统筹谋划、做了必要的优化调整，并就国家数据平台通用数据（含学校概况、办学条件、师资队伍、学科专业、人才培养、学生信息和质量监控七个模块）和特色数据（含师范类、医学类、工程类等三类认证专业特色数据）进行了指标及内涵解读，重点对变化的指标及内涵进行了说明，并介绍了采集工具及数据质量控制要求、数据分析统计方案等，既为高校开展年度质量监控数据填报提供了有效指导，也为高校挖掘应用质量监控数据提供了路径借鉴。

在培训会的第二阶段，由教育部教育质量评估中心王铄、四川省教育厅督导审计处吴越、江苏省教育评估院吴立平、武汉理工大学本科生院王剑、河南科技大学信息中心王辉等专家依次作了《数据赋能 提升本科教育教学质量常态监测工作成效》《强化数据赋能 助力四川高等教育高质量发展》《依托国家平台 建立综合机制 助推江苏高教高质量发展》《数据驱动 协同共享 本科教育教学数字化转型实践》《以数据驱动 构建学校教育教学质量保障体系》，为参训教师从国家层面、省级层面、院校层面综合了解和掌握新时代数据赋能教育教学质量常态监测工作的必要性、重要性、政策背景、理论依据与实践路径等提供了极具针对性和实效性的系统辅导。

高等教育质量监控国家数据平台数据是专业认证和教育教学审核评估的重要依据，亚洲通：历来高度重视质量监控国家数据平台数据的填报及分析应用工作，将其作为坚持“以本为本”、推进“四个回归”，贯彻落实OBE教育理念，持续促进专业内涵建设、本科教育教学高质量发展的重要手段，今年的数据填报工作也早在教育部评估中心安排此次培训会之前就已经启动。

学校教育评估中心（课程中心）、教务处、人事处、学生处、财务处、资产与实验室管理处、医学部等单位负责人及校属各单位的数据填报人员参加了此次培训。

【责编/付智敏  审核/汪柯妤】