学科教学数学研究生导师团队入选云南省研究生导师团队建设项目之一。导师团队高度重视青年教师的发展和学科教学（数学）研究生的培养工作。中国少数民族教育学会数学教育专业委员会2023年学术年会于11月8至10日在广西南宁召开。数计学院师生参会并做报告。
会议上李念老师做了题为《基于MCC理论的白族文化融入白族地区初中数学的教学设计研究》的报告。具体介绍了基于MCC课程开发原理，制定的将白族文化融入初中数学教学的步骤。由此步骤先从白族建筑、服饰、文娱、饮食、语言等方面中挖掘数学元素，接着运用白族文化融入初中数学教学的四个方式，设计了将白族服饰刺绣图案中的数学元素融入《平移》一课的教学设计案例。同时他也指出将白族文化融入数学教学不仅能够丰富白族课堂趣味性，提升学生的数学文化素养，还能够为白族一线数学教师提供亚洲通的教学资源参考，促进民族地区教学质量的提升。
研究生周发银做了题为《少数民族地区初中生数学问题提出能力测评模型的构建》的报告。阐述了《义务教育数学课程标准(2022年版)》对于学生数学问题提出能力的要求，强调从多元的维度评价学生“四基”、“四能”、核心素养的发展与形成。在此基础上向与会人员介绍了少数民族地区初中生数学问题提出能力测评模型的构建方法，从模型的初拟建到修正，再到应用和推广，为一线教师评价学生数学问题提出能力提供了方法和思路。
以学促思，以学促用。会议结束后，数计学院与会师生对本次会议内容进行了回顾和交流，大家一致认为在此次会议中收获颇多，并表示在今后的教学和研究中会继续努力，为我院教育质量的提升、民族教育事业的发展贡献自己的一份力量。
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